Yapay Zekâ Ajanları Online Dersleri Öğrenciler Yerine Tamamlıyor
ABD’de eğitimciler, yapay zekâ ajanlarının Canvas ve Blackboard gibi platformlarda ders materyallerini okuyup sınavları tamamlayabildiğini bildiriyor.
Üniversitelerde üretken yapay zekânın ödevlerde kullanımına ilişkin tartışmalar yeni bir boyuta taşındı. ABD’deki eğitimciler, bazı öğrencilerin yapay zekâ ajanlarını kullanarak online derslere giriş yaptırdığını, ders materyallerini incelettiğini ve sınavları kendi yerlerine tamamlatabildiğini bildiriyor. Eğitim platformları ve üniversiteler ise bu yöntemi güvenilir biçimde tespit etmenin yollarını arıyor.
Yeni nesil yapay zekâ ajanları, klasik sohbet botlarından farklı olarak yalnızca sorulara yanıt vermekle kalmıyor. Kullanıcıdan gerekli yetkileri aldıktan sonra Canvas, Brightspace ve Blackboard gibi öğrenme yönetim sistemleriyle bağlantı kurabilen araçlar, ders içeriklerini inceleyebiliyor ve verilen görevleri yerine getirebiliyor.
Yapay Zekâ Ajanları Testleri de Çözebiliyor
Eğitimcilerin aktardığı örneklerde öğrencilerin yapay zekâ araçlarına sisteme giriş yapması ve testi tamamlaması yönünde talimat verebildiği belirtiliyor. Ajanların Canvas ve Blackboard gibi sistemlerdeki materyalleri analiz ederek çoktan seçmeli soruları yanıtlayabildiği, bazı durumlarda ders arkadaşlarıyla çevrim içi sohbetlere bile katılabildiği ifade ediliyor.
Bu kullanım biçimi, öğrencinin yalnızca bir ödev için yapay zekâdan yardım almasından farklı bir sorun ortaya çıkarıyor. Yapay zekâ ajanı ders sürecinin belirli bölümlerini doğrudan öğrenci adına gerçekleştirebildiği için eğitim kurumlarının kişinin gerçekten öğrenme faaliyetlerine katılıp katılmadığını doğrulaması zorlaşıyor.
Kesin Tespit Yöntemi Henüz Bulunamadı
Öğrenme yönetim sistemleri, bir görevin ne kadar sürede tamamlandığı gibi bazı davranışsal verileri takip edebiliyor. Ancak eğitim teknolojisi şirketleri, mevcut yöntemlerin akademik dürüstlük ihlalini veya yapay zekâ ajanı kullanımını tek başına kesin biçimde kanıtlayamadığına dikkat çekiyor.
Blackboard da yapay zekâ ajanlarının eğitim ortamlarında öğrencilerin yerine görev yapmasının akademik bütünlük açısından risk oluşturduğunu kabul ediyor. Şirket, öğrenme platformu sağlayıcılarının bu araçları tek başlarına tamamen tespit edip engelleyemediğini ve teknoloji ile eğitim yöntemlerini birlikte kapsayan bir yaklaşım gerektiğini belirtiyor.
Yazma Biçimi ve Çalışma Süreci İzleniyor
Blackboard, bu alandaki önlemler kapsamında portföyüne dahil ettiği Cursive adlı sistemle öğrencinin yalnızca teslim ettiği son metni değil, metnin hazırlanma sürecini de değerlendirmeye yöneldi. Teknoloji, tuş vuruşu davranışları, düzeltme geçmişi ve çalışma süresi gibi veriler üzerinden yazarlığın ve harcanan emeğin doğrulanmasını amaçlıyor.
Bununla birlikte yapay zekâ tarafından oluşturulan içerikleri belirlemeye çalışan dedektörlerin de hatalı sonuçlar verebildiği biliniyor. Bu nedenle bazı eğitimciler teknik tespit araçlarına güvenmek yerine sınav ve ödevlerin yapısını değiştirmeye başladı.
Online Sınavlara Karşı Yüz Yüze Seçeneği
Bazı öğretim üyeleri, yalnızca çoktan seçmeli sorular yerine öğrencilerin kişisel değerlendirme ve deneyimlerini aktarmasını gerektiren ödevlere yöneliyor. California Virtual Campus yöneticileri ise online eğitime erişimi azaltmadan, farklı gün ve saatlerde yapılabilecek esnek yüz yüze sınavların değerlendirme süreçlerine eklenebileceğini belirtiyor.
2026’da yayımlanan ve ABD’deki 20 büyük kamu araştırma üniversitesinden 95 bin 513 öğrenciyi kapsayan ayrı bir çalışma da üretken yapay zekâ kullanımının yükseköğretimde yaygınlaştığını gösterdi. Araştırmada öğrencilerin yaklaşık üçte ikisinin 2023-2024 akademik yılında üretken yapay zekâ kullandığı belirlenirken, kullanım biçimleri ve akademik kurallara aykırı uygulamaların bölümlere göre önemli ölçüde değiştiği ortaya çıktı.
Üniversitelerde Değerlendirme Sistemi Tartışılıyor
Yapay zekâ ajanlarının giderek daha fazla işlemi kullanıcı adına gerçekleştirebilmesi, üniversitelerde yalnızca kopya tespit yöntemlerini değil, online eğitimin nasıl ölçülüp değerlendirileceğini de tartışmaya açıyor. Eğitimciler, öğrencinin öğrenme sürecine gerçek katılımını gösterecek kişisel, uygulamalı ve doğrulanabilir değerlendirme yöntemlerinin öneminin arttığı görüşünde.
